Bildschirmzeit und Entwicklungsverzögerungen: Ein alarmierender Trend bei Kleinkindern
31 Oktober 2024 | ÖAIE-Redaktion
Die Bildschirmzeit von Kindern hat laut internationalen Berichten in den letzten Jahren stark zugenommen, insbesondere aufgrund der Verbreitung digitaler Geräte und der COVID-19-Pandemie, wobei die Folgen womöglich verheerend sind. Die Weltgesundheitsorganisation (WHO) und die American Academy of Pediatrics empfehlen, die Bildschirmzeit für Kinder im Alter von 2 bis 5 Jahren auf maximal eine Stunde pro Tag zu begrenzen, doch nur wenige Kinder halten sich an diese Richtlinien.
In der vorliegenden Studie wurde der Zusammenhang zwischen der Bildschirmexposition von Kleinkindern im ersten Lebensjahr und Entwicklungsverzögerungen in fünf Bereichen – Kommunikation, Grobmotorik, Feinmotorik, Problemlösungsfähigkeiten sowie persönliche und soziale Fähigkeiten – untersucht. Die Bildschirmexposition wurde mithilfe eines Fragebogens erfasst, als die Kinder 2 und 4 Jahre alt waren. Der Einfluss auf die Entwicklung wurde mit dem Ages & Stages Questionnaire (ASQ-3) bewertet.
Dosis-Wirkungs-Zusammenhang in Bezug auf die Entwicklung
Die Ergebnisse zeigen, dass eine hohe Bildschirmzeit bei Kindern im Alter von einem Jahr mit einem höheren Risiko für Entwicklungsverzögerungen einhergeht. Insbesondere deutet die Studie auf einen Dosis-Wirkungs-Zusammenhang hin: Kinder, die im Alter von 1 Jahr mehr als 4 Stunden Bildschirmzeit pro Tag hatten, wiesen signifikante Verzögerungen in den Bereichen Kommunikation und Problemlösung im Alter von 2 und 4 Jahren auf.
Die Studie legt nahe, dass verschiedene Entwicklungsbereiche in zukünftigen Diskussionen über Bildschirmzeiten separat betrachtet werden sollten, um gezielte Empfehlungen und Strategien zur Förderung einer gesunden Entwicklung von Kleinkindern zu entwickeln.
⇒ Download ÖAIE-Studienzusammenfassung (deutsch)
Literatur:
I. Takahashi, T. Obara, M. Ishikuro et al, Screen Time at Age 1 Year and Communication and Problem-Solving Developmental Delay at 2 and 4 Years, JAMA Pediatr. 2023; 177(10): 1039-1046
Foto: iStock / fizkes